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Werkstattbericht : kategoriale Inhaltsanalyse von Schulbuchtexten oder - erkennen lernen, wie mit Hilfe von Schulbüchern der reflektierte Umgang mit Geschichte gefördert werden kann

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Schreiber, Waltraud ; Bleitzhofer, Stefan:
Werkstattbericht : kategoriale Inhaltsanalyse von Schulbuchtexten oder - erkennen lernen, wie mit Hilfe von Schulbüchern der reflektierte Umgang mit Geschichte gefördert werden kann.
In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. (2003). - S. 69-88.
ISSN 1610-5982

Weitere Angaben

Publikationsform:Artikel
Institutionen der Universität:Geschichts- und Gesellschaftswissenschaftliche Fakultät > Geschichte > Professur für Theorie und Didaktik der Geschichte
Peer-Review-Journal:Nein
Titel an der KU entstanden:Ja
Eingestellt am:28. Okt 2014 14:47
Letzte Änderung:10. Jul 2015 16:42
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