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Competencias plurales a son de pop-rock

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Martínez Casas, María:
Competencias plurales a son de pop-rock.
XXII Encuentro práctico de profesores de ELE
Barcelona : Grafilia, 2014. - 106-109 S.

Kurzfassung/Abstract

Material didáctico desarrollado para para fomentar las competencias plurilingüe y pluricultural de los alumnos de E/LE a partir de los grupos más influyentes de pop-rock español según el canon publicado por Val, Noya y Pérez-Colman a principios de 2014.
En el marco del proyecto educativo postulado en el MCER y sistematizado en el MAREP de fomentar el plurilingüismo de los ciudadanos europeos, el pop-rock español sirve de punto de partida para exponer actividades y materiales destinados a universitarios alemanes con conocimientos de español a nivel B2/C1.
Al tratarse de un género musical heredado de la cultura anglosajona y extendido a nivel global, el pop-rock se presta a su aplicación didáctica mediante una serie de tareas basadas en la enseñanza integrada de lenguas y la intercomprensión (español, inglés y, en este caso concreto, alemán; España, Inglaterra, EE.UU., Alemania).
Los materiales incluyen tareas de análisis lingüístico y cultural en un contexto plural de algunas de las canciones más influyentes de pop-rock español (por orden de relevancia de los músicos en el canon): "Mediterráneo" (Joan Manuel Serrat), "Flamenco" (Los Brincos), "Ni tú ni nadie" (Alaska y Dinarama), "Cadillac solitario" (Loquillo y Trogloditas).

Weitere Angaben

Publikationsform:Preprint, Working paper, Diskussionspapier
Institutionen der Universität:Zentrale Einrichtungen > Universitätssprachenzentrum
Weitere URLs:
Titel an der KU entstanden:Ja
KU.edoc-ID:18031
Eingestellt am: 27. Apr 2016 13:15
Letzte Änderung: 27. Apr 2016 13:15
URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/18031/
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