Zwölf Jahre curricularer Lehrplan in Bayern : eine kritische Re-Visio auf den gymnasialen CuLp für Kath. Religionslehre

Kurzfassung/Abstract

Struktur, Geschichte und Widersprüche des curricularen Lehrplanes für katholische Religionslehre in Bayern (für Gymnasien) werden kritisch analysiert. Als Ergebnis zeigt sich, dass die Adressierung der Themen wie Ziele an einer mangelnden empirischen Überprüfung leiden und letztlich nur spekulativ eine nachhaltige religiöse Bildung postulieren. Die Studie plädiert für eine konsequente empirische Evaluierung der Lehrpläne, um kognitive Perzeption wie affektive Akpzeptanz nüchtern vor den real existierenden Zielgruppen zu prüfen.