Veröffentlichungen "Hiebl, Petra"

Artikel

• Hiebl, Petra:
  Die Praxis der Achtsamkeit in der Grundschule.
  In: Paed : praktische Pädiatrie. (2020) 3.
  ISSN 0949-7641
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Kooperatives Lernen als Prinzip eines kompetenzorientierten Unterrichts.
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 10. - S. 13-17.
  ISSN 2626-823X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Kollegiale Hospitation - ein Weg zur Steigerung der Unterrichtsqualität.
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 4. - S. 15-19.
  ISSN 2626-823X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Fragt uns doch! : Feedback von Schülerinnen und Schülern an ihre Lehrkräfte.
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 6. - S. 17-21.
  ISSN 2626-823X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Leistungsfeedback an Schülerinnen und Schüler : individuelle Lernprozesse begleiten.
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 5. - S. 18-22.
  ISSN 2626-823X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Soft Skills (Teil 1).
  In: Paed : praktische Pädiatrie. (2018) 2.
  ISSN 0949-7641
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Soft Skills (Teil 2).
  In: Paed : praktische Pädiatrie. (2018) 1.
  ISSN 0949-7641
• Hiebl, Petra ; Schultheis, Klaudia:
  Kids Go Digital : Ein phasenübergreifendes Projekt der Lehrerbildung mit dem Ziel der Förderung der Medienkompetenz.
  In: Zeitschrift ZLB.KU / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2018) 2. - S. 44-49.
  ISSN 2566-9052
• Hiebl, Petra ; Schultheis, Klaudia:
  KIDS GO DIGITAL - Ein phasenübergreifendes Projekt der Lehrerbildung mit dem Ziel der Förderung der Medienkompetenz.
  In: Zeitschrift ZLB.KU / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2018) 2. - S. 49-57.
  ISSN 2566-9052
• Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
  Kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung mit Matrizen.
  In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes. (2017) 138. - S. 13-16.
• Hiebl, Petra ; Schultheis, Klaudia:
  "Joy to learn" - Eine internationale Studie zur Erforschung der schulischen Lernfreude von Kindern.
  In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes. (2017) 140. - S. 33-36.
  ISSN 1860-8604 ; 1430-7804
• Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
  Feedback im Klassenraum als Landkarte des Lernens.
  In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes. (2017) 138. - S. 38-40.
  ISSN 1860-8604 ; 1430-7804
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Feedback und LehrplanPLUS (Teil 1).
  In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2017) 2. - S. 1-5.
  ISSN 0171-113X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Feedback und LehrplanPLUS (Teil 2).
  In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2017) 3. - S. 1-5.
  ISSN 0171-113X
• Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
  Die Matrix im Kontext von Schulentwicklungsprozessen.
  In: Pädagogische Führung : PädF ; Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung. 28 (2017) 5. - S. 185-188.
  ISSN 0939-0413
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
  Die richtige Personalführung : eine zentrale Aufgabe einer Schulleitung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2017) 6. - S. 180-184.
  ISSN 0170-091X ; 1433-4674
• 
  Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra:
  Internationalisierung@home im Lehramtsstudium: Das „International Project (IPC)“.
  In: Zeitschrift ZLB.KU / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2017) 1.
  ISSN 2566-9052
• Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra ; Hecht, Karin:
  Wie sich Grundschulkinder ihr Klassenzimmer wünschen.
  In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes. (2016) 135. - S. 14-16.
  ISSN 1860-8604 ; 1430-7804
• Hiebl, Petra ; Schultheis, Klaudia:
  Lernen und Erziehen aus der Perspektive der Kinder.
  In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes. (2016) 136. - S. 39-41.
  ISSN 1860-8604 ; 1430-7804
• Hiebl, Petra ; Pfrang, Agnes:
  Children´s Experiences in Learning Workshops - A Pedagogical Child Research.
  In: International Journal of Curriculum and Instructional Studies. (2015).
  ISSN 2146-3638
  (Peer-Review-Journal)
• Hiebl, Petra ; Pfrang, Agnes:
  Kinder übernehmen Verantwortung für ihre Lernprozess.
  In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes. (2014) 126. - S. 10-13.
  ISSN 1860-8604 ; 1430-7804
• Hiebl, Petra ; Mayer, Edgar:
  Die Natur machts vor : Bionik für Grundschüler.
  In: Praxis Grundschule. Themenheft "Bionik" (2014) 4. - S. 4-8.
  ISSN 0170-3722
• Hiebl, Petra ; Wolf, Dagmar:
  Wie ein Forscher unterwegs.
  In: KiTa aktuell / Bayern : Zeitschrift für Leitungen und Fachkräfte der Kindertagesbetreuung. (2012) 7/8.
  ISSN 0936-5982

Buch

• 
  Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU.
  Hrsg.: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer
  Eichstätt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Zentrum für Lehrerbildung (KU ZLB), 2020. - 106 S.
  ISBN 978-3-9821917-9-9
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Schule in schwierigen Zeiten gestalten : Anregungen und Tipps.
  Erftstadt : Ritterbach, 2020
• Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
  Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung : vom Stoffverteilungsplan zur flexiblen Komeptenzmatrix.
  Köln : Link, 2016
  ISBN 978-3-556-06965-3 ; 3-556-06965-2
• Pädagogische Kinderforschung : Grundlagen, Methoden, Beispiele.
  Hrsg.: Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra
  Stuttgart : Kohlhammer, 2016
  ISBN 978-3-17-028595-8
• Children´s perspective on school, teaching and learning.
  Hrsg.: Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra
  Berlin ; Münster : LIT, 2015
  ISBN 978-3-643-90678-6
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Feedbackkultur in Schulen : so gelingt der konstruktive Austausch mit Eltern, Schülern und Kollegium ; Feedbackkultur in Schulen etablieren.
  Köln : Link, 2014
  ISBN 978-3556698624
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
  Feedbackkultur in Schulen etablieren : so gelingt der konstruktive Austausch mit Eltern, Schülern und Kollegium.
  Köln : Carl Link, 2014. - XI, 226 S. - (Handlungsfeld: Qualität)
  ISBN 978-3-556-69862-4
• Hiebl, Petra ; Schmidtlein-Mauderer, Christina ; Seitz, Stefan:
  Fit für den Berufseinstieg : Basiswissen für Lehrerinnen und Lehrer.
  Frechen : Ritterbach, 2014. - 286 S. - (Professionalität weiterentwickeln - Wirksamkeit stärken)
  ISBN 978-3-86837-157-4
• Schulleitung im Team.
  Hrsg.: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan
  Berlin : Cornelsen, 2014
  ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
• Wegweiser Schulleitung.
  Hrsg.: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan
  Berlin : Cornelsen Scriptor, 2014
  ISBN 3-589-16301-1
• 
  Hiebl, Petra ; Pfrang, Agnes ; Schultheis, Klaudia:
  Aus der Perspektive der Kinder : Ansprüche und Herausforderungen einer programmatischen Konzeption in der Kindheitsforschung.
  Berlin : Cornelsen Scriptor, 2013
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan ; Kopf-Hanauer, Renate:
  Grundsätze der Elternarbeit am Gymnasium.
  Buxtehude : Persen, 2013
• Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra ; Schultheis, Klaudia:
  Mit Kindern ihre Grundschule gestalten.
  Berlin : Cornelsen Verlag, 2013
  ISBN 978-3-589-03923-4 ; 3-589-03923-X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Soft skills - Diagnose und Trainingsmodule : ein Praxisleitfaden zur Förderung der Selbst- und Sozialkompetenz am Gymnasium ; 5.-10. Klasse.
  Buxtehude : Persen, 2013. - 98 S.
  ISBN 978-3-403-23244-5
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Mobbingfälle erkennen und konstruktiv lösen : ein Leitfaden zur situativen Erkennung und individuellen Bearbeitung von Mobbingvorfällen in der Schule.
  Buxtehude : Persen, 2012
  ISBN 978-3-403-23221-6 ; 3-403-23221-2

Aufsatz in einem Buch

• 
  Hiebl, Petra ; Köck, Michael:
  iLab@KU - Einrichtung, Betrieb und Evaluation eines Lehr-Lern-Labors für die MINT-Lehrer/-innenbildung an der KU.
  In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt : Zentrum für Lehrerbildung : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2020. - S. 50-51
  ISBN 978-3-9821917-9-9
• 
  Schultheis, Klaudia ; Westa, Sina ; Hiebl, Petra:
  Methoden kooperativen Lernens an japanischen und deutschen Grundschulen aus der Perspektive von Grundschulkindern.
  In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt : Zentrum für Lehrerbildung : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2020. - S. 62-63
  ISBN 978-3-9821917-9-9
• 
  Hiebl, Petra:
  Potentiale des Förderprogramms BILDUNGSPARTNER für (Schul-)Entwicklungsprozesse.
  In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt : Zentrum für Lehrerbildung : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2020. - S. 68-69
  ISBN 978-3-9821917-9-9
• Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
  Dialogisches Lernen im Mathematikunterricht.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2020
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
  Qualitätsentwicklung und -sicherung durch Evaluation.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2020
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
  Die Rolle der Lehrkraft für Lern- und Unterrichtserfolg.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2020
• Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra:
  Achtsamkeit in der Schule : ein Konzept zur Bewältigung von Stress und Stärkung der sozialemotionalen Kompetenz der Kinder.
  In: Cywinska, Malgorzata (Hrsg.): Edukacyjne przestrzenie sytuacji trudnych dzieci. - Posznan, 2019. - S. 241-260
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Die Bedeutung von Feedback für Unterrichtsqualität.
  In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 7-10. - Köln : Link, 2019
• Hiebl, Petra:
  Eltern im Prozess des Übergangs von der Kita in die Schule : Anregungen zur Zusammenarbeit von Eltern, Kita und Schule.
  In: Pohlmann-Rother, Sanna ; Franz, Ute ; Lange, Sandra (Hrsg.): Kooperation von KiTa und Grundschule : eine Herausforderung für das pädagogische Personal. - Köln : Carl Link, 2019
  ISBN 978-3-556-07374-2 ; 3-556-07374-9
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Leistungserhebung, Leistungsdokumentation und Leistungsbewertung im kompetenzorientierten Unterricht.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2019
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Die Bedeutung von Feedback für Unterrichtsqualität.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Carl Link, 2019
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Digitale Medien im Unterricht der Grundschule.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2019
  ISBN 978-3-556-06140-4
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
  Die pädagogische Gestaltung des Übergangs von der Grundschule in weiterführende Schulen.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Carl Link, 2019
  ISBN 978-3-556-06140-4
• Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra:
  Achtsamkeit in der Ganztagesgrundschule.
  In: Steinhäuser, Henry ; Zierer, Klaus ; Zöller, Arnulf (Hrsg.): Portfolio Ganztagsschule in Bayern. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2019. - S. 154-160
  ISBN 978-3-8340-1921-9 ; 3-8340-1921-6
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Batzner, Matthias ; Dose, Julia ; Kunz, Dorothea ; Nussinger, Bernd:
  Achtsame Kommunikation an der Hochschule - Ein Vorbild für die spätere Lebenswelt der Studierenden.
  In: Böttger, Heiner; Jensen, Karla; Jensen, Travis (Hrsg.): Mindful Evolution ; Conference proceedings Eichstätt 2016 & Thessaloniki 2017. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 232-244
  ISBN 978-3-7815-2218-3 ; 3-7815-2218-0
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Soziale Schlüsselkompetenzen : "Soft Skills" als Werkzeuge zu beruflich kompetentem Handeln und sozialer Integration in die Gesellschaft.
  In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10. Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 7-10. - Köln : Carl Link, 2018
  ISBN 978-3-556-07354-4
• Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
  Kommentar zum Fachlehrplan Kunst - Lernbereich "Visuelle Medien".
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2018
  ISBN 978-3-556-07148-9
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  "Soft Skills" in der Grundschule.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Carl Link, 2018
• Hiebl, Petra ; Kirschhock, Eva-Maria:
  Kinder mit Flucht-/Migrationshintergrund im (Schrift-)Spracherwerb - Welche Erfahrungen berichten Grundschullehrkräfte?
  In: Carle, Ursula ; Peschel, Markus (Hrsg.): Forschung für die Praxis. - Frankfurt am Main : Grundschulverband, 2017. - S. 133-156
  ISBN 978-3-941649-21-7
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Zusammenarbeit mit Eltern im Sinne einer echten Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2017. - S. 1-20
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
  Kooperatives Lernen.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Leibl, Karin ; Reichel, Sabine ; Reichel, Felix ; Seitz, Stefan (Hrsg): Interkulturelle Konflikte in der Schule souverän lösen. - Berlin : Cornelsen, 2017. - S. 84-102
  ISBN 978-3-589-15539-2 ; 3-589-15539-6
• Hiebl, Petra ; Kirschhock, Eva-Maria:
  Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern mit Kindern mit Flucht-/Migrationshintergrund im (Schrift-)Spracherwerb.
  In: Sigel, Richard ; Inckemann, Elke (Hrsg.): Diagnose und Förderung von Kindern mit Zuwanderungshintergrund im Sprach- und Schriftspracherwerb der Grundschule in den Jahrgangsstufen 1 & 2. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2017. - S. 171-186
  ISBN 978-3-7815-2154-4 ; 3-7815-2154-0
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Zusammenarbeit mit Eltern im Sinne einer echten Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2017. - S. 1-21
• Hiebl, Petra:
  Potenziale von Lernwerkstätten für individuelle Lernerfahrungen.
  In: Heinzel, Friederike ; Koch, Katja (Hrsg.): Individualisierung im Grundschulunterricht : Anspruch, Realisierung und Risiken. - Berlin : Springer, 2016. - S. 137-141. - (Jahrbuch für Grundschulforschung)
  ISBN 978-3-658-15565-0
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Klenk, Gerald ; Hiebl, Petra:
  Die Lernwirkstatt Inklusion - ein interaktiver Lernraum.
  In: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas (Hrsg.): Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 136-150
  ISBN 978-3-7815-2130-8
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra:
  Methodologie der Pädagogischen Kinderforschung.
  In: Schultheis, Klaudia ; Hiebl, Petra (Hrsg.): Pädagogische Kinderforschung : Grundlagen, Methoden, Beispiele. - Stuttgart : Kohlhammer, 2016. - S. 64-91
  ISBN 978-3-17-028594-1
• Hiebl, Petra:
  Lernerfahrungen in der Lernwerkstatt aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern.
  In: Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra (Hrsg.): Pädagogische Kinderforschung : Grundlagen, Methoden, Beispiele. - Stuttgart : Kohlhammer, 2016. - S. 92-107
  ISBN 978-3-17-028594-1
• Hiebl, Petra ; Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes:
  Joy to Learn - Eine internationale Studie zur Erforschung der schulischen Lernfreude von Kindern.
  In: Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra (Hrsg.): Pädagogische Kinderforschung : Grundlagen, Methoden, Beispiele. - Stuttgart : Kohlhammer, 2016. - S. 167-185
  ISBN 978-3-17-028594-1
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Unterricht planen im Zeitalter kompetenzorientierter Lehrpläne.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2016
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
  Werteerziehung als Aufgabe der Schule : Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten als Basis für das (schulische) Zusammenleben.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2016. - S. 1-15
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Feedback-Verfahren - Formen, Auswahl und Umsetzungsmöglichkeiten.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Gegenseitiges Feedback geben - ein "Meilenstein" auf dem Weg zu einer an individuellen Kompetenzen ausgerichteten Unterrichtsentwicklung.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
• Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
  Kommentar zum Fachlehrplan Ethik.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
• Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
  Kommentar zum Fachlehrplan Ethik – „Lernbereich 2: Zusammenleben: Dem anderen begegnen“ 3./ 4. Jahrgangsstufe.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
• Hiebl, Petra ; Heißler, Jeanette:
  Kommentar zum Fachlehrplan Kunst - Lernbereich "Bildende Kunst".
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
  Die Bedeutung von Feedback für Unterrichtsqualität.
  In: Wittmann, Helmut ; Göldner, Dieter ; Hahn, Georg (Hrsg.) : Lehrplan für die bayerische Mittelschule, Jgst. 7 bis 9. Kommentar. - Köln : Link, 2016
• Hiebl, Petra:
  Discovery Learning in Science : Learning Workshop Bionics.
  In: Mirtschewa, I. (Hrsg.): Children´s Perspective on School, Teaching and Learning. - Sofia, Bulgaria : Farrago, 2015. - S. 127-135
• Hiebl, Petra ; Pfrang, Agnes ; Schultheis, Klaudia:
  Joy to Learn : a Transnational Research Project on the Education Experience of the Child.
  In: Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra (Hrsg.) : Children´s Perspective on School, Teaching and Learning. - Wien ; Zürich : LIT, 2015. - S. 9-17. - (Pädagogische Kinderforschung ; 1)
  ISBN 978-3-643-90678-6
• Hiebl, Petra ; Pfrang, Agnes ; Schultheis, Klaudia:
  Joy to Learn : a Transnational Research Project on the Educational Experience of the Child.
  In: Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra (Hrsg.) : Children´s Perspective on School, Teaching and Learning. - Wien ; Zürich : LIT, 2015. - S. 9-17. - (Pädagogische Kinderforschung ; 1)
  ISBN 978-3-643-90678-6
• Hiebl, Petra:
  Children´s learning experiences in a Lernwerkstatt : a pedagogical child research.
  In: Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra (Hrsg.) : Children´s Perspective on School, Teaching and Learning. - Wien ; Zürich : LIT, 2015. - S. 99-118. - (Pädagogische Kinderforschung ; 1)
  ISBN 978-3-643-90678-6
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Kompetenzen erfolgreicher Schulleitungsmitglieder.
  In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen Scriptor, 2014. - S. 15-47
  ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Terminflut und Alltagshektik erfolgreich bewältigen.
  In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen Scriptor, 2014. - S. 98-106
  ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Der Mitarbeiter als Innovator von Schule.
  In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen Scriptor, 2014. - S. 107-148
  ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Gesund bleiben.
  In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen Scriptor, 2014. - S. 159-171
  ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Führung.
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen Scriptor, 2014
  ISBN 3-589-16301-1
• Hiebl, Petra:
  Schule im Team leiten - kooperativ führen.
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen Scriptor, 2014. - S. 6-9
  ISBN 3-589-16301-1
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Qualitäten einer Führungskraft.
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen Scriptor, 2014. - S. 11-17
  ISBN 3-589-16301-1
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Personalentwicklung.
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen Scriptor, 2014. - S. 65-75
  ISBN 3-589-16301-1
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Kommunikation.
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen Scriptor, 2014. - S. 94-133
  ISBN 3-589-16301-1
• Hiebl, Petra:
  Zukunftswerkstatt (J. Jungk).
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen Scriptor, 2014. - S. 148-157
  ISBN 3-589-16301-1
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Steuergruppen als Medium zur Steigerung der schulischen Qualität.
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen Scriptor, 2014. - S. 154-162
  ISBN 3-589-16301-1
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Unterstützungssysteme.
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen Scriptor, 2014. - S. 163-180
  ISBN 3-589-16301-1
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Übertritt im Blick.
  In: Amrehn, Irma ; Schmitt, Rudi (Hrsg.): Übergänge gestalten! Von der Grundschule in die weiterführenden Schulen : Organisationshilfen - Praxismaterialien - Vorlagen für die Elternarbeit. - Donauwörth : Auer, 2012. - S. 19-36
  ISBN 978-3-403-06851-8
• Hiebl, Petra ; Niesel, Renate:
  Eltern im Prozess des Übergangs von der Kita in die Schule : Anregungen zur Zusammenarbeit von Eltern, Kita und Schule.
  In: Pohlmann-Rother, Sanna ; Franz, Ute (Hrsg.): Kooperation von KiTa und Grundschule : eine Herausforderung für das pädagogische Personal. - Köln : Link, 2012. - (Praxishilfen Schule)
  ISBN 978-3-556-06244-9
• Griebel, Wilfried ; Hiebl, Petra:
  Transition als ko-konstruktiver Prozess : Übergang in die weiterführende Schule als Transition für Kind und Eltern - die Kompetenzen aller Beteiligten sind gefragt.
  In: Übergänge gestalten : Grundschule - weiterführende Schulen. - Dillingen, Donau : Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, 2010. - S. 17-29. - (Akademiebericht ; 454)
• Hiebl, Petra ; Griebel, Wilfried:
  Warum ist die aktive Gestaltung des Übergangs Grundschule - weiterführende Schule notwendig?
  In: Übergänge gestalten : Grundschule - weiterführende Schulen. - Dillingen, Donau : Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, 2010. - S. 31-36. - (Akademiebericht ; 454)

Herausgeberschaft einer Schriftenreihe oder einer Zeitschrift

• Pädagogische Kinderforschung = Studies of the Educational Experience of Children.
  Hrsg.: Schultheis, Klaudia ; Pfrang, Agnes ; Hiebl, Petra
  Münster : LIT
• 
  Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  Hrsg.: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer
  Eichstätt : Zentrum für Lehrerbildung
  ISSN 2566-9052

Hochschulschrift

• Hiebl, Petra:
  Lernwerkstätten an Schulen aus der Perspektive von Schulleitern und Schülern.
  Berlin : LIT, 2014. - 340 S. - (Pädagogische Kinderforschung ; 2)
  ISBN 978-3-643-12705-1
  (Dissertation, 2014, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)